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一、专业与专门化方向
专业名称：数字媒体技术（专业代码 510204）
专业方向：融媒体设计制作方向
二、入学要求与基本学制
入学要求：应届初中毕业生
基本学制：五年一贯制
办学层次：普通专科
三、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业以及广播、影视等行业的计算机软件工程技术人员、剪辑师、动画制作员、视觉设计师等岗位群，能够从事内容编辑、视觉设计、界面设计、音视频制作、数字媒体应用开发等数字媒体产品设计和制作工作的高素质技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、资格证书及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
1.主要就业岗位：内容编辑、音视频制作、视觉设计师、UI设计师、模型构建、网页设计与开发、软件和信息技术服务人员等。
2.其他就业岗位：经企业再培养，可从事电视台、网络媒体、新闻出版、建筑装修以及影视广告、动画、游戏设计与开发等工作。
（二）职业资格
1.应取得的证书（任选其一）：
动画制作员职业技能等级证书(人社)；
广告设计师职业技能等级证书(人社)；
数字媒体相关1+X证书。
2.有条件学生可取得的证书：
Adobe Photoshop国际认证(Adobe公司)；
Adobe Illustrator国际认证(Adobe公司)；
Adobe After Effects国际认证(Adobe公司)；
Adobe Premiere国际认证(Adobe公司)；
Adobe Dreamweaver国际认证(Adobe公司)；
Adobe Animate国际认证(Adobe公司)。
（三）继续学习专业
动漫设计与制作、视觉传达、计算机技术等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.思想道德素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
2.科学文化素质：具有大专毕业生相应的文化知识水平和科学研究基本素养；热爱科学、热爱学习，能根据工作需要和科技发展的动态自主学习和不断更新知识；具有不断学习新知识、新工艺、新方法、新技术的意识；具有良好的人文修养和审美能力。
3.专业素质：具备本专业必需的基础知识和专业知识；具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有良好的团队合作和抗压能力；具有一定的文案策划、创意设计能力和数字媒体产品营销能力；具有良好的图形图像处理和平面设计能力；具有音视频剪辑、编辑、后期合成以及特效制作能力；具有一定的2D/3D动画设计与制作能力；具有根据行业规范和项目需求进行UI设计、交互设计、数字媒体作品创作的能力；具有一定的网页设计与制作能力；具有一定的编程能力及信息处理能力；具有综合运用所学专业知识推理和解决问题、管理时间和资源、以及规划职业生涯的能力；具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，文档管理的能力。
4.身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，乐观向上的生活态度，有吃苦耐劳、甘于奉献、与人协作的精神。
（二）职业能力
1.能掌握数字媒体应用开发的基础知识与流程规范。
2.能掌握图形图像处理和数字绘画的基础知识，会使用各种图像处理工具，能制作出符合要求的各种图像处理效果。
3.能掌握视觉设计基础知识，学会艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，具备平面、色彩、空间及立体形态等综合设计的基本技能。
4.能掌握数字音视频非线性编辑、后期合成技术与方法，通过软件完成视频设计项目制作。
5.能掌握常用数字媒体与音像设备的使用方法，会独立进行设备操作。
6.能掌握3D建模与动画制作基础知识，能够利用计算机三维设计软件进行三维建模、三维效果图、三维动画的艺术设计。
7.能掌握程序设计基础知识，训练学生获得C语言编程方面的能力，使学生具备相关职业应用性人才所必需的程序编制和创新设计等基本知识与技能。
8.能了解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识。
9.能够掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
10.具备数字媒体方面的高级专业技能，取得数字媒体技术相应的职业资格证书。
六、教学时间分配表
学
期 | 学期周数 | 理论 教学 | 实践教学 | 入学 教育 与 军训 | 劳动/机动周 | ||||||
教学周数 | 考试周数 | 技能训练 | 毕业设计 | 顶岗实习 | |||||||
内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 内容 | 周数 | ||||||
一 | 20 | 17 | 1 | 写生 | 1 |
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| 1 | 1 |
二 | 20 | 16 | 1 | 图形图像处理综合实训 信息技术综合实训 | 1 1 |
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| 1 |
三 | 20 | 16 | 1 | 二维动画技能训练 网页设计与制作实训 | 1 1 |
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| 1 |
四 | 20 | 16 | 1 | 矢量图设计与制作训练 | 2 |
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| 1 |
五 | 20 | 16 | 1 | 三维软件基础技能训练 | 2 |
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| 1 |
六 | 20 | 17 | 1 | 程序设计综合实训 | 1 |
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| 1 |
七 | 20 | 16 | 1 | 数字影音编辑与合成训练 | 2 |
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| 1 |
八 | 20 | 16 | 1 | 1+X高级工课程 | 2 |
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| 1 |
九 | 20 | 0 | 1 | 三维高模设计与制作技能训练 HTML5开发技术课程实训 平面设计创意与制作实训 融媒体项目制作训练 | 4 2 2 5 | 毕业设计 | 5 |
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| 1 |
十 | 20 | 0 | 0 |
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| 顶岗 实习 | 18 |
| 2 |
总计 | 200 | 130 | 9 |
| 27 |
| 5 |
| 18 | 1 | 11 |
注：入学教育在开学前完成
七、教学时间安排(见附表)
八、主要专业课程及内容要求
（一）群平台课程
序号 | 课程名称 （课时） | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 图形图像处理 （64） | （1）了解计算机图像处理软件使用的基础知识； （2）理解计算机图像处理基础理论； （3）掌握图像处理软件的使用方法与使用技巧； （4）具有使用Photoshop软件制作相关案例的技能。 | （1）图形图像出处理与Photoshop软件结合，在机房实施教学； （2）特别重视图形图像精细绘制的培养； （3）有条件的学生可通过Adobe国际认证鉴定，使学生取得Photoshop相应等级证书。 |
2 | 图形图像处理综合实训 （1W/28学时） | （1）掌握计算机图像处理基础理论和基本操作； （2）熟练掌握图像处理软件的使用方法与使用技巧，完成广告设计、招贴设计、海报设计等项目设计与制作。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学，应用多项信息技术解决实际问题，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力； （2）采用分层教学，满足不同基础、不同发展方向学生的不同需要。 |
3 | 高级语言程序设计 （98） | （1）掌握程序设计语言的基本语法； （2）掌握数据类型、结构化程序设计方法、数组、函数、指针、结构体等知识； （3）掌握基本的编程规范； （4）掌握编程的基本技能。 | （1）以程序设计为主线、以案例为驱动组织教学； （2）以课堂授课为主，采用多媒体教学方式，讲解基础知识和编程实例，同时辅以答疑、课堂练习、小组讨论以及课后作业； （3）注重培养和训练学生的计算思维能力和程序设计能力。 |
4 | 程序设计综合实训 （1W/28学时） | （1）掌握程序设计语言的基本语法； （2）熟悉编程规范； （3）掌握编程的基本技能，提高运用C语言进行程序设计的能力。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学； （2）通过实例，让学生系统性地建立起程序设计的基本流程； （3）应按照对应的国家职业标准精选项目。 |
5 | 二维动画设计与制作 （64） | （1）了解常用二维动画制作软件的种类和功能； （2）掌握二维动画软件的基本操作； 了解动画设计与制作的发展趋势； （3）掌握动画制作的基本概念和规律； （4）掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、简单二维场景和角色制作、动画生成与输出等技能； （5）掌握简单常用的Action Script命令及代码片段。 | （1）本课程在强调以动画绘制员的职业能力为培养重点； （2）通过真实的项目，基于工作过程的项目化教学，以工作项目为载体，将课程分解后的知识点及能力点融入这些项目之中，强调理论与实践结合。
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6 | 二维动画技能训练 （1W/28学时） | 掌握二维动画设计制作的方法和技巧，熟练软件操作，完成二维动画短片制作。 | （1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学； （2）项目选取应以完成简单二维动画短片为主。 |
7 | 用户界面设计（64） | （1）了解用户界面设计的基本概念、基本原理和方法； （2）熟悉Web界面设计的基本结构和常见组件； （3）掌握网站界面设计的基础知识、设计方法与流程； （4）掌握移动UI界面中视觉基本元素的设计与应用。 | （1）以实际案例的形式贯穿整个教学； （2）教师讲授与学生操作穿插进行，以学生动手实践为主； （3）本课程充分利用多媒体的有点，学生能更直观、更清晰的观看和评价实例。 |
8 | 网页设计与制作 （96） | （1）了解网页设计与制作的基础知识和规范要求； （2）掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能； （3）了解常用脚本语言，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计，能编写简单网页代码和脚本。 | （1）通过项目与案例教学，培养学生分析问题、解决问题的能力； （2）通过课外拓展训练，培养学生的创新意识。
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9 | 网页设计与制作实训 （1W/28学时） | （1）掌握站点创建，熟悉网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能； （2）能应用设计软件进行不同风格的网页设计，完成小型网站制作。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学； （2）以“工作项目”为主线，创设工作情景，强化学生实践动手能力的培养，例如，公司网站、个人网站精选等，以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类繁多的项目群，构建完整的教学设计布局。 |
（二）专业核心课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 数字媒体技术基础 (32) | （1）了解数字媒体技术相关知识； （2）理解数字化图像、音频、视频等媒体信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储等原理知识； （3）了解数字媒体技术的基本要素和应用领域； （4）了解数字媒体技术的发展趋势等。 | （1）课程主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动实现探究性学习； （2）以实质性任务或项目为主线，选择具有代表性的数字媒体处理软件，让学生系统掌握数字图像、数字动画的编辑处理技术。
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2 | 素描 （68） | （1）掌握素描造型的一般规律和法则，正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系； （2）具备基本的素描造型能力； （3）具有艺术感知能力和鉴赏能力。 | 本课程主要选取石膏几何体形体结构练习、静物结构练习、线描3个基本任务作为学习载体，以任务的实施过程为主线，将知识点的讲解贯穿于任务的实施过程中。
|
3 | 设计基础 (32) | （1）了解平面构成、色彩构成、立体构成的内容与形式； （2）掌握色彩表现的一般规律和原理，正确认识色彩原理，具有将色彩运用到设计中的能力； （3）了解构成创作与欣赏的审美原则，不同构成类型的基本元素及构成材料，构成艺术的应用领域和形式； （4）掌握构成的创作方法和基本技法。 | （1）本课程重点以训练学生实践技能为主，增强和提高学生的审美能力、观察能力表现能力、创新能力； （2）课程过程按理实一体化的教学模式进行，要求学生与教师同步进行绘画表现技巧练习，在练习过程中分析知识点、观察方法、特征归纳； （3）在教师示范完成后，让学生单独进行分析，在练习过程中，随时帮助学生纠正和解决出现的实际问题，使学生逐步掌握灵活的知识点。 |
4 | 摄影摄像基础(32) | （1）了解摄影和摄像的基本知识； （2）理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点； （3）熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法； （4）掌握不同主题和背景下构图、用光等拍摄技巧。 | （1）采用“教学做”于一体，本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识和项目实践部分； （2）学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。 |
5 | 矢量图设计与制作 (64) | （1）掌握Illustrator、CorelDRAW等软件的基本原理和使用技巧； （2）能利用软件进行图形绘制和初步设计； （3）具有一定的审美观、分析及解决问题的能力，能实现版面编排、插画设计、招贴设计、书籍装帧、海报招贴等设计与制作。 | （1）采用工作过程导向的授课方式，将平面制作软件的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境中，让学生在完成具体项目的过程中建构相关理论知识； （2）课程主要采用的教学方法有：多媒体广播教学、讲授法、任务驱动法、演示法、评价法。 |
6 | 矢量图设计与制作训练（2W/56学时） | （1）掌握Illustrator、CorelDRAW等矢量软件的基本原理和使用技巧； （2）会图形绘制和初步设计； （3）能够完成插图设计、图表设计、标识设计等项目设计与制作。 | 课程加强对学生职业能力的培养，强化项目教学及案例教学，注重以任务引领案例或项目激发学生学习兴趣，在项目活动中掌握相关的知识和技能。 |
7 | 数字影音编辑与合成 (128) | （1）了解数字音视频技术基础知识、剪辑原理； （2）了解非线性编辑、后期合成的工作原理、工作流程； （3）掌握Premiere等非线性编辑软件的基本操作和使用技巧； （4）掌握After effects等常用后期合成软件的基本操作和实用技巧； （5）掌握镜头剪接、转场、字幕、校色、音画搭配以及片头片尾设计等技巧； （6）掌握文字图形动画制作、三维合成、音效合成、抠像合成、运动跟踪和视频校色等实用技术。 | （1）针对不同的具体教学内容及目标采取不同的教学模式。对于基础理论部分采取传统的以教师为主的讲授模式，这部分逐步制作成微课资源进行反转课堂教学模式，堂上以交流解惑为主； （2）基本技能则以任务驱动模式，安排训练项目； （3）团队作品创作，采取团队创作模式，老师当学生创作团队的顾问。 |
8 | 数字影音编辑与合成训练 （2W/56学时） | （1）熟悉Premiere、After effect等剪辑软件和后期合成特效软件的基本操作； （2）掌握基本的合成特效制作方法； （3）掌握基本的剪辑技巧；完成微视频项目制作。 | 根据知识结构体系，每个单元细分多个任务，每个任务包含不同的知识点及技能技巧，按照"任务描述一任务解析任务实现一知识链接一切展提高一思考实练"这一思路进行教学。 |
9 | 信息技术综合实训 （1W/28学时） | 掌握全国计算机等级考试一级B考级（或一级MS）内容，通过考试。 | （1）本课程采用任务驱动、项目导向的教学模式； （2）通过完成项目任务，达到课程的能力目标和知识目标。 |
10 | 三维软件基础 （132） | （1）了解常用三维动画制作软件的基本使用方法和操作技巧； （2）掌握基础建模、设置材质、灯光与渲染等方法； （3）掌握运用三维软件进行三维模型、虚拟场景等制作技巧。 | （1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学； （2）项目选取应以完成简单三维模型制作为主。
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11 | 三维软件基础技能训练 （2W/56学时） | （1）熟悉三维动画制作软件的基本使用方法和操作技巧； （2）熟练应用三维软件进行三维模型、虚拟场景等制作。 | （1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学； （2）通过课程学习使学生能够承担企业的三维建模的工作任务。 |
12 | 三维高模设计与制作技能训练 （4W/112学时） | （1）熟悉三维动画制作软件的基本使用方法和操作技巧； （2）熟练应用三维软件进行三维模型的高精度制作。
| （1）本课程是一门实践性很强的技术训练类课程，建议采用理实一体化教学法或项目教学法进行教学； （2）通过课程学习使学生能够承担游戏开发项目、产品展示等的三维建模的工作。 |
13 | 1+X高级工课程 （2W/56学时） | （1）结合专门化设置方向，第9学期经过强化训练后达到高级职业资格（或相对应的“1+X” 数字媒体相关的其他职业技能等级）操作水平，经考核取得高级工或相当的“1+X”职业技能等级证书。 | （1）本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程； （2）采用教、学、做一体化的教学方式，实施时可按项目进行教学； （3）按管理部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。 |
（三）专业技能方向课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 数字绘画 （32） | （1）掌握Photoshop的使用方法和数字插画的制作技法； （2）掌握手绘板的使用方法； （3）培养学生的创作性思维，使学生能将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来； （4）能接受开放时代的各种图像信息，积累创意素材，为将来从事相关行业的工作建立一定的认识和基本技能； （5）培养学生基本的造型艺术感知能力和鉴赏能力； （6）掌握根据策划的文案，设计出游戏美术方案，为后期的游戏美术（模型、特效等）制作提供标准和依据的能力； （7）具备胜任概念类原画设计和制作类原画设计工作的核心素养。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学； （2）本课程是构思、设计、制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程，以素描关系和色彩关系为基准；（3）以对应的项目载体为对象，完成工学结合项目实践任务。 |
2 | 交互设计 （98） | （1）掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法，最终了解和掌握其工作原理，具有初步的设计能力； （2）学会使用设计类工具分析、设计； （3）掌握利用网络交互设计制作实际作品的能力。 | （1）本课程宜采用理实一体化的教学方式 重点讲述人机交互的基本概念和重要意义等； （2）通过课程实验，实验课程，设计训练，循序渐进的训练，锻炼学生的数据系统分析、设计、实现能力。
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3 | HTML5开发技术 （98） | （1）能够了解网页web发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程； （2）掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类网站； （3）能够比较熟练地掌握HTML5编程的语法规则； （4）能够掌握一些较为典型的应用，初步积累编程经验，能解决一些比较简单的程序课题。 | 课堂教学讲授以构建web高级应用为主线，重点讲解基于HTML5的web应用开发的各种关键技术的知识，并通过例子分析加深相关原理和知识的理解。
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4 | HTML5开发技术课程实训 （2W/56学时） | （1）掌握使用Dreamweaver创建各种网页对象，能够使用这些对象设计制作网页，建立网站并规划网站； （2）掌握JavaScript语言的语法； （3）掌握多种类型网站的设计界技巧与注意事项； （4）能比较熟练地规划个人网站、企业网站、门户网站、娱乐网站、游戏网站、教学网站等各种不同主题的不同风格效果。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学； （2）课程以项目为主线，通过问题、项目导入、学生思考、分析、回答、教师评议、总结、扩展应用的方式进行，是授课内容与工作实际紧密结合； （3）在学习设计不同主题的网站风格时作一些调查，再次基础上培养自己的创新意识和创新能力，审美能力等； （4）让学生通过做课程设计或毕业设计，培养自己的创新能力。 |
5 | 平面设计创意与制作 （64） | （1）掌握平面素材的收集方法； （2）掌握平面素材的编辑与美化方法； （3）掌握平面设计的三大构成并能在作品中熟练运用； （4）掌握字体设计的基本方法； （5）掌握海报设计制作方法； （6）掌握标志设计制作方法； （7）掌握宣传册设计制作方法； （8）掌握包装设计制作方法； （9）掌握书籍装帧设计方法。 | （1）本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学，让学生从项目练习中明确学习目的，从而掌握实操技能； （2）本课程运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解。 |
6 | 平面设计创意与制作实训 （2W/56学时） | （1）具有平面产品的设计与制作能力； （2）具有平面项目的整合与制作能力； （3）平面产品的评价与验收能力。 | 作为实习前的重要课程，让学生在实习前进行项目的不断强化训练，具备企业工作的认知和基础操作能力，能够很好的与学生的实习进行深度连接。
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7 | 融媒体项目制作 (64) | （1）掌握新媒体素材的收集和挖掘； （2）掌握融媒体项目的制播设计； （3）掌握融媒体制作的流程； （4）学会收集发布结果，做好用户调研。 | （1）课程采用项目教学法实施教学，注重对学生实操动手能力的培养； （2）综合采用理论讲授、技能演示、小组协作、案例分析、作品赏析等多种教学形式。 |
8 | 融媒体项目制作训练 （5W/140学时） | （1）能够参与到融媒体制作项目实践的各个环节，依照自己的特长，找到在融媒体发展中的定位； （2）学会积累素材； （3）掌握多种媒体相结合的编播方式； （4）通过项目模拟，学会在新技术平台上设计制作和发布。 | （1）课程采用项目教学法实施教学，注重对学生实操动手能力的培养； （2）综合采用理论讲授、技能演示、小组协作、案例分析、作品赏析等多种教学形式。 |
九、专业教师任职资格
（一）教学团队要求
1.专业教学团队：由专业负责人、专任教师和兼职教师、企业工程技术人员共同组成。专任教师与在籍学生之比不低于1︰20；硕士或硕士以上学位达15%以上，高级职称达20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格达70%以上，技师以上职业资格或工程系列专业技术中级以上职称达30%以上；每年10%以上专任专业教师参加市级以上举办的相关培训、进修。
2.专业负责人：应具有本科以上学历，中级职称，“双师型”教师；从事本专业教学3年以上，熟悉行业、企业和本专业现状与发展趋势；主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；具有独立制（修）订专业设置和人才培养方案，制订专业建设规划的能力；能为年轻教师的专业化、职业化发展搭建学术交流平台。
3.兼职教师：选聘热爱职业教育的企业工程技术人员、能工巧匠作为专业教学或技能训练兼职教师，兼职教师占专业教师比例为10%～30%。
（二）专任专业教师
1.取得教师职业资格证书。
2.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。
3.具有艺术类专业本科以上及以上学历，具有数字媒体技术相关的专业知识和技能，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.骨干教师具有教科研能力、开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。
5.青年教师应经过教师岗前培训，每两年到企业实践不少于2个月，三年内应取得与本专业相关的高级职业资格证书。
（三）专业兼职教师
1.具备工程师、技师职称，或是在本专业领域享有较高声誉、实践经验丰富和具备特殊技能的行业企业技术人员、能工巧匠。
2.兼职教师应参加vwin德赢组织的教学方法、教育学、心理学培训后，每学期承担不少于40学时的专业教学、实践教学任务。
十、实训（实验）条件
根据本专业技能课程的主要教学内容和要求，配备校内专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件
本专业一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
主要实施设备见下表（按每班40人计算）：
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备配置建议 | |
名称 | 数量 | |||
1 | 画室 | 素描、设计基础教学与训练。 | 画椅 | 40张 |
画架 | 40个 | |||
静物台 | 4张 | |||
静物 | 10种 | |||
石膏像 | 10个 | |||
投影设备 | 1个 | |||
教师用计算机、白板等 | 1台 | |||
2 | 图形图像处理实训室 | 数字绘画、图形图像处理教学与实训、矢量图设计制作教学与实训、平面设计创意制作教学、数码照片艺术处理教学等。 | 高性能计算机 | 40台 |
手绘板 | 40台 | |||
音响设备 | 1个 | |||
教师用计算机、白板等 | 1台 | |||
3 | 摄影摄像实训室 | 摄影、摄像等相关信息采集处理、摄影摄像技术教学与实训等。 | 摄影棚 | 1个 |
专业摄像机 | 20台 | |||
专业数码相机 | 20台 | |||
无人机 | 2台 | |||
教师用白板等 | 1套 | |||
4 | 动画制作实训室 | 二维动画设计制作教学与训练、三维动画设计制作教学与训练等。 | 高性能计算机 | 40个 |
手绘板 | 40套 | |||
3D打印机 | 5台 | |||
投影设备 | 1个 | |||
音响设备 | 1个 | |||
5 | 视频后期处理实训室 | 视频采集、编辑、特效、合成；影视策划与剪辑教学、数字影音制作教学与实训、影视特技教学与实训等。 | 图形工作站 | 40台 |
投影设备 | 1台 | |||
录音设备 | 1台 | |||
音响设备 | 1台 | |||
耳机 | 1台 | |||
6 | 虚拟演播室 | 音视频处理。 | 演播室蓝箱 | 1台 |
虚拟演播灯光系统 | 1台 | |||
虚拟演播系统 | 1台 | |||
7 | 数字媒体技术实训室 | 网页设计与制作教学与实训、HTML5开发技术教学与实训、交互设计、程序设计课程教学与实训、信息技术综合实训、数字媒体技术基础、用户界面设计课程教学、数字媒体项目制作实训等。 | 计算机 | 40台 |
相应软件 | 40节点 | |||
音响设备 | 1台 | |||
投影设备 | 1台 | |||
8 | 平面设计实训室 | 图形图像处理教学与实训、矢量图设计制作教学与实训、平面设计创意制作教学与实训。 | 计算机 | 40台 |
扫描仪 | 20台 | |||
音响系统 | 1套 | |||
投影设备 | 1台 | |||
打印复印机 | 4台 | |||
工作台 | 20张 | |||
刻字机 | 4台 | |||
覆膜机 | 4台 | |||
3.校外实习基地基本要求
本专业建有5家规模较大、比较稳定的校外实训基地，能提供内容编辑、视觉设计、创意设计、数字媒体应用开发等相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能涵盖当前数字媒体产业发展的主流技术；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
校外实训基地一览
序号 | 企业名称 | 序号 | 企业名称 |
1 | 无锡红五星展示策划制作有限公司 | 4 | 视效艺术发展无锡有限公司 |
2 | 无锡歌友盟文化传媒有限公司 | 5 | 江苏睿泰数字传媒有限公司 |
3 | 老虎吃鱼文化娱乐无锡有限公司 |
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4.支持信息化教学基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。
5.教学资源
教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。
（1）教材选用基本要求
执行江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
（2）图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关数字媒体内容制作和软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
（3）数字资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
6.教学方法
教学方法是课程内容、教学目标实现的重要手段，教学方法的选择和运用应与课程体系、教学模式、教学组织形式和谐、统一。
（1）体现“以金课为目标”，运用信息化手段、案例教学等适宜的多种教学方法，打造有效课堂、有效教学，呈现教学的先进性和互动性。
（2）体现“以学生为主体”，运用项目引导、案例研讨、线上线下相结合，调动学生的主观能动性、创造性和自主性。
（3）体现“以能力为重点”， 加强专业技能的反复积累性训练，引导学生关注数字媒体技术的发展，培养学生分析问题、解决问题以及应用专业知识和专业技能实际问题的能力。
（4）体现“以技术为支撑”，进一步深化现代信息技术、数字技术、智能技术与教育教学的深度融合。
（5）体现“以实战为导向”，鼓励引入企业真实案例项目进课堂，努力实现人才培养与企业需求无缝对接。
7.学习评价
围绕本专业培养目标、培养规格、技能素养和课程性质、功能，建立与之相适应、激励与约束相结合的学习评价模式。
（1）坚持学生中心
学习评价要落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
（2）坚持标准引领
依据国家职业教育专业教学标准和职业技能等级标准的要求，将课程标准和行业企业等社会用人标准的有机结合，把职业技能等级标准纳入学习质量评价之中。
（3）坚持多方评价
建立学院、vwin德赢、教师、学生、校企合作企业等多方、多视角学习评价机制。学院对本专业选择相应课程进行课程教学质量、学习成绩和学习质量监测。
（4）坚持过程评价与结果评价
改革评价方式，注重学生学习过程评价和学习结果评价相结合，发挥学习评价的激励和导向功能。
8.质量管理
（1）建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。
（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（3）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（4）加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
（5）建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量监测。
十一、毕业要求
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.在校期间思想政治操行考核合格。
2.完成实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。
3.取得通用能力证书：全国英语等级考试（PETS）一级、全国计算机等级考试一级；取得职业技能等级证书：数字媒体交互设计（北京凤凰新联合（北京）教育科技有限公司1+X）。
4.修满实施性方案所规定的学分。
十二、其他说明
（一） 编制依据
1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。
2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。
3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）。
4. 教育部颁布《高等职业vwin德赢数字媒体应用技术专业教学标准》。
5.《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。
6.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）。
7.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）。
8.《江苏联合职业技术学院关于印发数字媒体应用技术等55个专业指导性人才培养方案的通知》（苏联院〔2020〕20号）。
（二） 执行要求
1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间40周。入学教育以写生形式展开，军训安排在第一学期开学前开设。
2.本方案的总学时为5186学时，其中公共基础课为1764学时，约占34.5%；专业技能课为1958学时，约占37.8 %（包括专业群平台课498学时，专业核心课程852学时，专业技能方向课程608学时）；任选课程714学时，约占13.8%（其中公共选修类课程322学时，专业拓展选修类课程392学时）；集中实践课程690学时，约占课程13.3%（入学教育及军训60学时，顶岗实习540学时，毕业设计150学时）入学教育及军训在学期开学前完成。
总学分为：294学分。其中课程教学按照每学期16-18学时1学分计算；专业实训课程按照每周1.5学分计，小数部分四舍五入；毕业设计和顶岗实习按照每周1学分计算,社会实践、军训、入学教育、毕业教育等教学活动按照1周1学分计算。
3.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。
4.加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排不少于2个学分，选修内容安排不少于2个学分。积极开展艺术实践活动。
5.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践。鼓励设立劳动周。
6.根据教育部要求，制定毕业设计（论文）课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。
7.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。严格执行教育部颁发的《职业vwin德赢学生实习管理规定》，与合作企业共同制定顶岗实习计划、实习内容，共同商定指导教师，共同制定实习评价标准，共同管理学生实习工作。
（三） 限定选修课开设
1.德育课限选课：选择职业素养课程，在第6学期开设。
2.文化课限选课：选择物理课程，在第1、2学期开设。
3.艺术课选音乐，在第1学期开设。
4.专业技能方向课程按专门化方向设置。
（四） 任意选修课开设
1.选修课程分为公共选修类和专业拓展选修类两类课程。
2.任意选修课为vwin德赢自主开发和设置。
（1）任意选修课程设置:
开设学期 | 课程名称 | 要求 | 周学时 | 学分 |
五 | 新理念职业英语1 | 限选1门 | 2 | 2 |
交际英语 | ||||
实用文写作 | 限选1门 | 2 | 2 | |
演讲与口才 | ||||
六 | 微积分初步（一） | 限选1门 | 2 | 2 |
实用听说英语1 | ||||
七 | 新理念职业英语2 | 限选1门 | 2 | 2 |
中国传统文化 | ||||
八 | 微积分初步（二） | 限选1门 | 2 | 2 |
实用听说英语2 | ||||
网络营销概论 | 限选1门 | 2 | 2 | |
中国名著赏析 |
（2）专业拓展类：
开设 学期 | 模块 | 课程名称 | 要求 | 周学时 | 学分 |
六 | 知识 拓展 | 动画运动规律 | 限选1门 | 4 | 4 |
分镜头设计与制作 | |||||
技能 拓展 | 微电影制作 | 限选1门 | 4 | 4 | |
定格动画制作 | |||||
七 | 知识 拓展 | Python基础 | 限选1门 | 4 | 4 |
Java Script | |||||
技能 拓展 | 微信小程序开发 | 限选1门 | 4 | 4 | |
Android应用开发 | |||||
八 | 知识 拓展 | MSSQL数据库基础 | 限选1门 | 4 | 4 |
视听语言 | |||||
技能 拓展 | 虚拟现实技术与应用 | 限选1门 | 4 | 4 | |
次时代模型制作 |
（五）其他
顶岗实习和数字媒体技术专业相符合，毕业设计的题目从顶岗实习的岗位任务中取材或者内容相关，由学习的指导老师和企业的实习指导师傅共同指导毕业设计，使毕业设计与顶岗实习有机结合，提高学生理论联系实际的能力，提高毕业设计质量。
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